台州市双语学校办学回顾及展望——在双语学校发展论坛上的报告

 

 问候：各位尊敬的专家、尊敬的领导、朋友们，大家下午好！非常感谢大家一直以来对双语学校的关怀和支持，这次又利用休息日赶来为双语的发展出谋划策，在此我代表双语学校向各位表示衷心的感谢！下面，我把双语学校的办学情况向大家作一个简要的汇报，请大家指导。

我主要从以下几方面向大家汇报：

一、艰难的历程

二、成绩与问题

三、体制模式

四、办学思想

五、发展展望

一、艰难的历程

台州椒江是一块教育改革的热土。从上世纪90年代开始就进行了“教育股份制”的探索，双语学校就是这种探索的一个成果精品。2002年12月，在市、区两级政府高度重视下创办了台州市双语学校，办学伊始定性为区政府和东港集团等共同创办的民办公助“混合制”学校。2003年9月，租用台州一中校舍开始招生。2003年12月，由于规划的调整和国家对土地资源的宏观调控等原因，校舍建设工程难以启动，东港集团公司决定撤资退出办学。区教育局准备将双语学校并入台州市书生中学，却遭到学校师生和家长的强烈反对，家长准备上访，区教育局最后研究决定由台州一中接收双语学校，以维护学校和社会稳定。此后，由于“教育均衡”，“教育公平”等政策的相继出台，人们对双语办学提出了异议，省教育厅多次要求在办学体制上作重新安排；学校借用台州一中办学，成了要清理的校中校；教师的性质难以确定，教师待遇政策模糊，优秀教师难以留住，双语办学在进退两难中受到了诸多的挫折。这一时期，学校办学性质和教师性质都很模糊，学校在动荡中求发展，夹缝中求生存。欣慰的是，双语办学质量逐步提高，社会声誉逐年提升。

二、成绩与问题

双语学校经历8年发展，虽然道路曲折，但是区政府和教育局一直重视学校的性质和教师性质的梳理，椒江区教育局成立双语学校改制领导小组，由教育局长任领导小组组长，2007年4月，椒江区政府第四次常务会议作出决定，由台州一中投资建设台州双语学校独立校园，至今年8月，新校交付使用。

双语教师一直顽强拼搏，自强不息，克服重重困难，在磨难中脱颖而出，取得可喜成绩，赢得了家长和社会的美誉。1、初步形成了“双语小班”特色。教学成绩显著，参加各级评比成绩遥遥领先，成为省内英语教学的品牌学校；“轻负高质”的办学理想初步显现，2009学年区教学质量统测中语、数、英和科学优秀率和平均分全区第一；培养的学生潜力大后劲足，台州一中现有的三个年级的尖子生大多毕业于双语学校。2、打造了一支优秀敬业的学习型团队。双语教师坚持不带生，不办班；学校通过“生涯规划”、“同伴互助”、“教学沙龙”、“行动研究”、“多元评价”等措施，培养了一支在“工作中学习、在学习中变革”的学习型团队。3、营造了兼容并蓄的人文环境。学校从创建到现在，一直秉持“开门办学”、“兼容并蓄”的办学作风，广纳人才，听取各方意见，把学生发展作为学校教育教学的最高宗旨，营造了良好的人文环境。4、构建了数字化和无纸化的办公体系。实现了教师网上办公备课和改作，多媒体教学，师生、生生、家校、社会网上互动。学校网站曾获“台州市校园网站评比第一名”、“全国十大双语网站”等荣誉称号。

在点滴成绩面前，我们清醒地认识到学校目前存在的主要问题：民办学校对老师的要求高、压力大，公办学校实施绩效工资以后，双语教师的收入没有优势，学校对优秀教师的吸引力不大，优秀的毕业生也无法调入，每年又有一些优秀教师考入公办学校。

三、体制模式

2010年7月，区政府第43次常务会议明确双语学校的办学体制和教师性质等问题。根据上级有关通知精神，改制领导小组借鉴杭州等地的办学经验，建立双语教育集团，台州市双语学校资产归入区国资公司，维持原民营学校的体制不变。董事长由区国资公司总经理邬美荣兼任，台州市第一中学校长洪仙瑜任执行董事长，学校的高中、初中、小学校长由区教育局提名，双语教育集团董事会研究任命。

四、办学思想

（一）办学理念

1.国际视野，本土行动

拓宽教师和学生的国际视野，使教学建立在国际教育发展的背景之下，使学生的发展更加国际化；通过合作、交流办学，借鉴国外先进的办学理念和办学手段；促进教育教学改革；在教育教学过程中弘扬中华文化，培育学生的民族自豪感。

学校发展必须立足国情和台州本土的实际情况和发展需要。通过对台州社会、经济、文化等发展的实际情况的调研考察而因地制宜、高瞻远瞩地制定双语学校的发展规划。从思想上要民族化，从行动上要全球化，引进和吸收国外先进的办学模式、管理经验和教育理念等。

2.特色办学，全面育人

学校以办出自己的个性特色为追求。既追求学校的双语教学特色，更追求在办学思想、培养目标和实施途径上的特色。立足双语学校的特色，充分利用小班化教育的优势，深入探究先进的教学、办学模式，挖掘学校的发展潜力，真抓实干形成自己的品牌特色。

3.精细办学，精致文化

走精致化办学道路，不求扩大规模，但求精致高效。培育精致、高雅的学校文化。

4.以人为本，服务至上

根据民办学校的特点，树立教育服务观，认清教育过程就是提供教育服务的过程。教师的教育服务要提高品位，体现悦纳、宽容与大气。

（二）培养目标

培养适应未来社会发展需要的国际型人才。具体体现为把学生培养成为“崇德”、“善学”、“敏言”、“健魄”的人。学生既全面发展，又具有鲜明的个性特长。1．崇德。具有高尚的道德情操，高雅的志趣，以及良好的行为习惯。重视品德修炼，德才兼备，内外兼修，讲究做人品格。2．善学。具有积极的学习兴趣，良好的学习习惯，高效的学习方法。具有扎实的“学科双基”，广博的文化知识，良好的学习习惯，灵活的思维和学会学习的能力，具有创新精神。3．敏言。具有敏捷的思维，流畅的表达，扎实地掌握汉语和英语交流的基本技能，掌握良好的语言人际沟通技巧。4．健魄。具有健康的身心，强健的体魄，终身锻炼的习惯和兴趣。具有较强的身体协调能力和体育活动能力。

五、发展展望

通过五年的努力，把学校办成具有国际视野、浙江领先、特色鲜明的高品位民办学校。

今后五年，进一步提升办学的内涵。努力使学校成为：1、成为实施素质教育有明显特色的实验性学校。既追求双语教学的特色，又追求现代信息技术教育和艺术教育的特色。学校教育特色的追求体现独特性和稳定性，又注重优质性。既要重视学生的全面发展，又要注意根据学生的兴趣，发挥学生的特长，使在校学生成为具有鲜明个性特色的人。2、成为教学与课程改革有显著成效的示范性学校。抓住基础教育课程改革的契机，积极探索符合学校办学特色要求的课程改革，构建切实可行的校本课程系列，加大基础性课程的改革力度，使学校成为课程与教学改革有显著成效的示范性学校。3、成为教师快乐工作、合作发展的和谐学校。推行民主化管理，把学校发展和师生根本利益结合在一起，使其产生维护学校利益和师生利益的双重功能。建立具有公正性和民主性的学校管理制度，营造和谐、奋进的学校文化。4、成为环境优美、文化高雅的文明学校。校园环境要体现真正的教育意义，既美观大方具现代气息，又优雅高尚含人文意蕴。学校有浓重的双语氛围。学生母语规范扎实、英语熟练流畅。

今后五年，进一步和谐各个分校的发展。根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的要求，依托台州第一中学的优质教育资源，重点发展高中部，进行雅思班、创新班和普通班等不同特色班的探索，适应不同学生的升学需要，为学生升学提供多元的选择。努力把双语高中办成在同类学校中台州第一、浙江一流，为区域教育、文化建设做出更大的贡献。办精办好小学和初中，坚持“轻负担、高质量”的探索；坚持“双语、小班”教学的探索；进行小学与初中、初中与高中在课程、教学等方面的衔接研究，为椒江区有效地探索中小学衔接提供窗口。做好椒江艺校的加盟工作，使双语学校和椒江艺校实现优势互补，资源共享。

今后五年，进一步拓展国际视野。双语学校必须有与国际教育对接的通道和途径，在国际化教育舞台上发挥自己的影响，学校今后五年要筹划国际部，在吸纳国际留学生和扩大毕业生出口上形成自身的独特优势。国际部的发展必须不断追求新的增长点，努力做到追求国际一流，显现中国特色，渗透中国传统文化教育，兼顾国际教育课程，以发展学生个性，开发学生潜能为核心，促进不同国籍、种族、性别和年龄学生的健康发展，为培养有教养、有竞争力的国际型人才打下扎实的基础。

今后五年，进一步加强优质教育资源辐射。

预计进地80亩，投资6000万，筹建双语学校滨海校区，促成椒江教育的均衡发展和优质发展。

我的汇报到此结束，恳请各位，多提宝贵意见！